據經(jīng)濟之聲《天天315》報道，上海歐霞時(shí)裝有限公司生產(chǎn)的學(xué)生服含有毒致癌物質(zhì)芳香胺，毒校服事件曝光后，引發(fā)全國各地家長(cháng)的擔憂(yōu)。許多家長(cháng)反映孩子的校服味道難聞，質(zhì)量很差。
　　
　　家長(cháng)1：學(xué)校統一發(fā)的，然后找家長(cháng)拿錢(qián)，沒(méi)有商標。有味道，感覺(jué)穿了也不是很放心。
　　
　　家長(cháng)2：學(xué)校里面出現毒校服，其實(shí)你要問(wèn)學(xué)校，錢(qián)是給你的，但是你為什么搞到這樣的質(zhì)量，比方說(shuō)值20塊錢(qián)的校服，你為什么賣(mài)這么貴的價(jià)錢(qián)？
　　
　　面料質(zhì)量低劣存隱患
　　
　　校服含毒，罪魁禍首是布料。河北一家專(zhuān)門(mén)承接校服加工生意的老板說(shuō)，為了降低布料采購成本，很多學(xué)校送去加工的面料質(zhì)量都很差。
　　
　　服裝老板：現在這布料90%都含有化工原料，致癌物質(zhì)都很高。
　　
　　記者調查發(fā)現，面料質(zhì)量差，主要因為全國各地的面料市場(chǎng)競爭激烈。浙江柯橋紡織城是亞洲最大的紡織品集散中心。據這里經(jīng)營(yíng)面料的企業(yè)介紹，在柯橋，同一種布料，可以做出不同質(zhì)量，價(jià)格相差幾倍。
　　
　　企業(yè)主：價(jià)格決定品質(zhì)，比如30塊錢(qián)一米的面料，賣(mài)5塊錢(qián)，這里面肯定有問(wèn)題，這就取決于這個(gè)利潤去哪里。
　　
　　價(jià)格低廉、質(zhì)量縮水的面料，會(huì )在哪些方面出現問(wèn)題呢？北京服裝學(xué)院材料學(xué)院副教授龔巖介紹，面料在生產(chǎn)中的每個(gè)環(huán)節都有可能涉及有毒物質(zhì)。
　　
　　龔巖：從最早的原材料就會(huì )存在隱患，比如廠(chǎng)家會(huì )用劣質(zhì)的棉或劣質(zhì)的化纖原料，而纖維從線(xiàn)變成紗，紗再變成面料又要經(jīng)過(guò)五六種加工流程，每個(gè)流程都會(huì )有這種危害。最大的一個(gè)危害在于面料都要上顏色，染料和助劑是最主要的危害來(lái)源。
　　
　　甲醛、芳香胺、重金屬殘余和PH值是直接導致服裝可能出現問(wèn)題的四大隱患。一些服裝面料上的有害物質(zhì)，即使多洗幾遍也很難徹底洗掉。GB18401是國家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規范，屬于國家強制標準。但自從去年8月1日開(kāi)始執行以來(lái)，仍有一些非法廠(chǎng)家不按標準執行，廢棄面料也開(kāi)始流向這些領(lǐng)域。廣州一家民辦制衣廠(chǎng)的采購員爆料說(shuō)，采購面料時(shí)通常只看價(jià)格，質(zhì)量和安全標準往往被忽略。
　　
　　采購員：主要是從價(jià)錢(qián)方面，如果要省錢(qián)就會(huì )用差一點(diǎn)的，反正顏色調出來(lái)印上去就行了，里面成分含多少我們都不管，也賣(mài)得出去。
　　
　　生產(chǎn)商、檢測機構暗中勾結
　　
　　自去年8月1日起，國家有關(guān)部門(mén)開(kāi)始廣泛開(kāi)展服裝安全普檢，但服裝廠(chǎng)對面料的把關(guān)大多依賴(lài)檢測報告。在全國各地，大大小小的服裝面料檢測機構多如牛毛，受利益驅動(dòng)，個(gè)別檢測機構和一些面料生產(chǎn)企業(yè)暗中勾結，檢測機構為這些不良企業(yè)撐起了合理合法的保護傘。記者以廠(chǎng)商身份咨詢(xún)一家檢測機構負責人，她告訴記者報告不能做假，但可以在送檢的面料上稍加注意。
　　
　　檢測機構負責人：我們只能保證送檢的這批染料合格，你提供報告，他們就默認近期的都合格。
　　
　　看來(lái)，由于面料市場(chǎng)缺乏監管，不但導致近期毒校服事件的爆發(fā)，而且也很有可能蔓延至整個(gè)服裝染織行業(yè)，這種判斷并非聳人聽(tīng)聞。據國際環(huán)保組織官網(wǎng)披露，去年4月抽檢的包括ZARA、CK、美特斯·邦威、Levi’s在內的20個(gè)國際、國內知名品牌服裝，均被檢測出多種有害物質(zhì)。其中，ZARA的兩款服裝被檢出含有的致癌物質(zhì)，和這次上海毒校服檢出的物質(zhì)一樣，都是芳香胺。
　　
　　經(jīng)濟之聲評論員包華對此進(jìn)行點(diǎn)評。
　　
　　包華：校服是一些未成年人的，他們需要更多呵護，所以校服首先應當實(shí)現安全性，在此基礎之上再來(lái)實(shí)現款式、套數等。
　　
　　我們要評價(jià)為什么并不便宜的東西，在它進(jìn)行生產(chǎn)、制造、供貨時(shí)質(zhì)量不能得到保障，利益到底去了哪里。如果供應商價(jià)格非常低，生產(chǎn)商價(jià)格非常低，而最終銷(xiāo)售的價(jià)格很高，中間就會(huì )有巨大的利益差，而這部分價(jià)格差，很明顯沒(méi)有轉化為產(chǎn)品質(zhì)量，而轉化為了個(gè)別人或個(gè)別環(huán)節上。在這種情況下，我們要先明確校服是通過(guò)什么流程進(jìn)行采購的，流程上到底有哪些部門(mén)或環(huán)節要對產(chǎn)品質(zhì)量最終負責任。
　　
　　從校服的角度上來(lái)說(shuō)，學(xué)�？赡苁浅砂偬咨锨�套甚至幾千套地采購，在這種情況下，首先要有質(zhì)量的控制。我們一般對質(zhì)量的控制有幾個(gè)方法：第一項招投標，不同商家對產(chǎn)品進(jìn)行詳細說(shuō)明，從產(chǎn)品質(zhì)量到產(chǎn)品價(jià)格，統一進(jìn)行呈現，然后進(jìn)行評分；其次是抽檢。學(xué)校很少對校服產(chǎn)品進(jìn)行抽檢，拿過(guò)來(lái)就直接發(fā)給學(xué)生了，對于產(chǎn)品中是否存在問(wèn)題、是否需要留存樣本，基本上不考慮。
　　
　　學(xué)校雖然是教育機構，不是市場(chǎng)企業(yè)、或市場(chǎng)中的經(jīng)營(yíng)主體，但它應當符合市場(chǎng)上的一些規律或規則，留存一些樣品、甚至對樣品抽檢，都能夠保證你對產(chǎn)品的質(zhì)量是可以把控的。如果學(xué)校不做到這一點(diǎn)，或不想做這一點(diǎn)，供貨商就會(huì )有其他想法了。所以我希望學(xué)校應該對學(xué)生更負責一些，做的更多一些。
　　
　　在案例中，檢測機構的人給廠(chǎng)家一些規避檢測的建議，這是獨立機構不應當做的事情，檢測機構最有價(jià)值的、最能推動(dòng)大家達成共識的就是，它是第三方的、公允的、客觀(guān)的，一旦它的公允、客觀(guān)受到了質(zhì)疑，它就沒(méi)有了存在的價(jià)值。所以，我認為這樣的檢測機構一旦查實(shí)，應該給它剔除出市場(chǎng)。
　　
　　如果檢測機構不能做到應該做的事情，如果基層主管部門(mén)不能做到應該做的事情，一些生產(chǎn)廠(chǎng)家就可以放任自流，這是很可怕的事情。從這個(gè)角度講，既然已經(jīng)成為了潛規則，我們就應該去解決它，首先應該把檢測機構進(jìn)行處理，其次把出現問(wèn)題的廠(chǎng)家進(jìn)行淘汰，只有將這樣的機構、個(gè)人剔除市場(chǎng)，才會(huì )有未來(lái)。