成為卓越的領(lǐng)導者是管理者追尋的境界�，F實(shí)中管理者不要做“晁蓋”，而要學(xué)“宋江”。要贏(yíng)得人心；要成就對方同時(shí)成就自己；要為自己及下屬提供表演和成長(cháng)的舞臺；領(lǐng)導者要成為下屬的導師、教練、朋友的綜合。要強調：讓資質(zhì)平平的下屬能超水平發(fā)揮。
　　晁蓋，《水滸傳》中開(kāi)創(chuàng )梁山基業(yè)的第一任最高領(lǐng)導人，武藝高強，仗義疏財，為人豪爽，且胸懷寬廣，確實(shí)贏(yíng)得了下屬的信任、信賴(lài)和信服。但其與后來(lái)“入職”、資歷尚淺的宋江相比，明顯進(jìn)取心不強—不考慮怎樣把梁山事業(yè)的平臺做大，或者為下屬謀個(gè)好的將來(lái)，而且也不提高自己能力，去建功立業(yè)，只是坐吃山空，吃創(chuàng )立基業(yè)的老本。
　　所以，作者施耐庵只好讓他在梁山事業(yè)高潮到來(lái)之前，就犧牲在曾頭市。相信，如果他健在，被宋江取而代之也是遲早的事情。因為宋江與之相比，眼光敏銳，洞察力很強，知人善任，肯于幫助落難的朋友，喜歡結交高水平的英雄好漢，“入職”前已經(jīng)有了極高的美譽(yù)度，甚至贏(yíng)得了業(yè)界的“崇拜”。更重要的是，他“入職”后，還在不斷進(jìn)取，延攬英雄，時(shí)刻想著(zhù)把梁山的事業(yè)平臺做大，想著(zhù)為手下的弟兄們謀一個(gè)好的出身，與對方互相成全，最終成為梁山的絕對領(lǐng)導者。
　　管理者的領(lǐng)導力對組織的運行和發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。當下，很多管理者都在苦苦尋求如何提高領(lǐng)導力，成為卓越領(lǐng)導者。然而，現實(shí)中不乏有管理者會(huì )犯“晁蓋式”的錯誤，習慣于依靠管理的職位來(lái)影響下屬，只有管理者的職位而沒(méi)有領(lǐng)導力，忽略考慮下屬的成長(cháng)和職業(yè)發(fā)展，忽略自身的不斷進(jìn)步，最終導致管理的失敗，影響整個(gè)組織的長(cháng)遠發(fā)展。究其原委，是對領(lǐng)導力本質(zhì)缺乏足夠認識，沒(méi)能區分管理與領(lǐng)導的區別。
　　1.管理·領(lǐng)導，要區分清楚
　　提到“管理”，你想到什么？答案很多，職位，計劃，組織等等。提到“領(lǐng)導”，你又想到什么？答案也很多：上級，控制，命令，權力，遠見(jiàn)，個(gè)人魅力等等。由此看出，人們對“管理”、“領(lǐng)導”的理解是不同的，也是不專(zhuān)業(yè)的。
　　從學(xué)術(shù)角度來(lái)講，管理是與別人一起或通過(guò)別人實(shí)現組織目標的過(guò)程；領(lǐng)導是不基于職位影響一群人在團體利益的框架之內去實(shí)現個(gè)人利益的能力、行為和過(guò)程。領(lǐng)導與管理是相互聯(lián)系的，但二者并非等同的關(guān)系。在管理的過(guò)程中，僅有管理，僅僅基于職位影響下屬，僅有組織目標是不夠的，還要提高領(lǐng)導力，即提高自己不基于職位影響別人以實(shí)現共同目標的能力。
　　現在企業(yè)要求管理者會(huì )管理更要會(huì )領(lǐng)導。正如通用電氣前總裁杰克?韋爾奇所說(shuō)：“別再沉溺于管理了，趕緊領(lǐng)導吧�！边^(guò)去的管理者是“經(jīng)理”，其表現是控制者、干預者、約束者和阻擋者；現在的管理者是“領(lǐng)導”，應該是解放者、協(xié)助者、激勵者和教導者。
　　(1)管理與領(lǐng)導的不同。
　　領(lǐng)導比管理更有利于組織的長(cháng)遠發(fā)展。從要素性質(zhì)、過(guò)程等內容來(lái)看，管理只不過(guò)是為了實(shí)現組織目標，更重視尋求穩定，按部就班，維持原狀，注重企業(yè)正式組織結構，依賴(lài)于控制，重視時(shí)間和方法、結果，而領(lǐng)導需要實(shí)現領(lǐng)導者和下屬及群體的共同目標，注重探討革新通過(guò)激發(fā)信任調動(dòng)下屬的積極性，注重長(cháng)遠，重視工作內容和原因、希望。相比，
　　(2)管理者與領(lǐng)導者的區別。
　　領(lǐng)導者要比管理者更適合現代企業(yè)。管理者在管理過(guò)程的權威源于正式職務(wù)，而且可以把權威轉授他人，處理事物注視著(zhù)盈虧結算，強調以正確的方法做事；而領(lǐng)導者的權威來(lái)源于下屬的認同和追隨，無(wú)法轉授他人，處理事務(wù)關(guān)注著(zhù)改革、原創(chuàng )和廣闊的視野，強調做正確的事情。
　　基于上述分析得出，管理與領(lǐng)導的區別主要表現在：是否不一定基于職位影響別人；是否共同目標和利益；是否雙向互動(dòng)，與下屬互相成全、一起成長(cháng)、共同提高。如果回答“是”，就是領(lǐng)導，回答“否”，就是管理。另外，領(lǐng)導要確定方向，決定把梯子架在哪面墻上，而管理要確定過(guò)程和步驟，決定怎么爬梯子。顯然，只有先“決定把梯子架在哪面墻上”，后面的工作才可開(kāi)展。
　　領(lǐng)導和管理角色很少分離。當一個(gè)領(lǐng)導者不一定基于職位給追隨者注入活力、激發(fā)他們的成就感與成長(cháng)意愿，調動(dòng)追隨者的積極性和潛能以實(shí)現共同目標時(shí)，他們主要發(fā)揮領(lǐng)導者的作用。當他們基于職位管理日常的行政事務(wù)：如規章制度的制定與完善、資源的分配，實(shí)施計劃、組織、控制等職能以實(shí)現組織目標時(shí)，他們主要發(fā)揮管理者的作用。
　　在管理的實(shí)踐中，需要注意：
　　第一，習慣于依靠管理的職位來(lái)影響下屬，只有管理者的職位而沒(méi)有領(lǐng)導力，最終會(huì )導致管理的失敗，影響整個(gè)組織的長(cháng)遠發(fā)展。
　　第二，在管理的過(guò)程中，僅有管理，僅僅基于職位影響下屬，僅有組織目標是不夠的，還要提高領(lǐng)導力，即提高自己不基于職位影響別人以實(shí)現共同目標的能力。
　　第三，并不是所有管理者都能領(lǐng)會(huì )到領(lǐng)導力的真諦，而領(lǐng)導力的真諦，恰恰是領(lǐng)導之所以成為領(lǐng)導的獨特內容。這不僅會(huì )制約領(lǐng)導力的提升，還可能導致嚴重的后果。
　　第四，有些管理者之所以成為卓越的領(lǐng)導者，關(guān)鍵是他們身上具備某些優(yōu)秀素質(zhì)，而這些素質(zhì)是可以培養的。