隨著(zhù)時(shí)間的推移，我在與不同類(lèi)型學(xué)生交流的次數越多，以及對不同類(lèi)型企業(yè)考察和調研的次數越多，遇到值得探討的問(wèn)題也就越多，因此我經(jīng)常帶著(zhù)研究生去企業(yè)、去政府部門(mén)研究，發(fā)現問(wèn)題然后逐步解決。
　　
　　談到創(chuàng )新，我最初接觸這個(gè)問(wèn)題時(shí)是在企業(yè)的實(shí)踐中。上世紀80年代初，企業(yè)設備陳舊，很多大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)首先會(huì )選擇設計科、工藝科，然后才是企管科，但為什么中國企業(yè)技術(shù)水平并沒(méi)有得到顯著(zhù)提升？這是一個(gè)悖論。后來(lái)通過(guò)研究發(fā)現，其實(shí)管理創(chuàng )新是個(gè)大問(wèn)題。我最早研究創(chuàng )新是從創(chuàng )新機制開(kāi)始的。首先從創(chuàng )新管理的辦法、流程入手，越做越發(fā)現企業(yè)里的創(chuàng )新機制大有問(wèn)題，于是一步一步摸索發(fā)現問(wèn)題然后解決問(wèn)題，并始終堅持問(wèn)題導向。
　　
　　關(guān)于學(xué)生創(chuàng )新能力的提升，我認為學(xué)生要能體會(huì )一個(gè)管理理論的背后指的是什么。另外，還要對管理理論有所領(lǐng)悟，然后帶著(zhù)困惑去研究。我的授課內容，大部分是在一個(gè)教學(xué)體系下，增加一些通過(guò)實(shí)踐提煉出來(lái)的理解，還有大量親身接觸的案例。先自己把握準了，體會(huì )深了，再去啟發(fā)學(xué)生。
　　
　　除了將理論與實(shí)踐結合，我也非常樂(lè )意與EMBA同學(xué)交流，EMBA同學(xué)往往是企業(yè)的精英，代表社會(huì )最優(yōu)秀群體的一部分，他們的管理智慧和素質(zhì)能力決定著(zhù)中國企業(yè)的未來(lái)。
　　
　　在我看來(lái)，能力有很多種。首先，學(xué)習能力很重要，要提高EMBA學(xué)員“在實(shí)干中學(xué)習”的能力。其次，要進(jìn)一步拓寬眼界，眼界在某種程度上是一種智慧，一種領(lǐng)悟能力，一種對于企業(yè)長(cháng)期經(jīng)營(yíng)的思維。第三，要加強對問(wèn)題深入分析的能力，從不同角度看問(wèn)題，形成自己的思路。